科学知识+科学方法+科学与社会（知识） 。

具体你可以参考《2003年中国公众科学素养报告》（科学普及出版社
，我手头只有它，但后来的一样 ，都是沿用美国的标准做的）
。

问题六：什么是科学素质 第一
，知识是人们对自然和社会的认识结晶。它由许多科学用语、基本概念 、基本原理
、基本规律组成 。它是人类世世代代积累和传递下来的宝贵遗产
。知识在科学素养中起着基础和核心的作用。没有科学知识就根本不可能有科学能力 。第二，技能是构成科学素养的第二种要素
。科学能力是在一定的科学知识和技能的基础上形成和发展起来的。技能包括观察、实验 、思维和创新等因素 。观察是一种有目的
、有准备、有组织的知觉 ，人们只有通过对事物进行系统 、周密和精确的观察
，才能从自然现象中获得有意义的材料，进一步发现隐藏在现象背后的规律 ，因此观察是智力活动的开端和源泉
，是获得感性知识的前提，是提出科学学说的基础。观察能力是衡量人们科学素养水平高低的一把智力量尺
。实验是根据一定的研究目的 ，利用一定的仪器和设备
，在人为控制的条件下去模拟自然现象，以便从中认识和发展某种自然规律。良好的实验素质应包括：①能设计实验去实现某种认识的目的；②能根据实验设计去装务仪器 ，并正确地进行实验操作 。③能对实验现象进行全面的
、准确的观察和记录，④能合理地对实验数据和材料进行处理
，从中导出结论，并写出实验报告
。思维包括形象思维和抽象思维 ，形象思维是借助于符号、数字 、图表
、框图等进行的思维
，它在科学活动中的作用是对事物进行分析比较，从而发现事物的异同 ，为抽象和概括建立必要的前提。抽象思维是借助概念
，判断